Nov uvodnik, katerega soavtor je član fakultete za zdravstveno nego Univerze v Koloradu, trdi, da je mogoče hudo in naraščajoče pomanjkanje fakultete za zdravstveno nego po vsej državi delno rešiti z refleksivno prakso ali s tem, da si vzamemo čas za analizo in vrednotenje rezultatov, da bi razmislili o alternativnih možnostih. prihodnji ukrepi. To je lekcija zgodovine. Leta 1973 je pisatelj Robert Heinlein zapisal: »Generacija, ki ignorira zgodovino, nima ne preteklosti ne prihodnosti.«
Avtorji članka pravijo: »Gojitev navade refleksije pomaga razvijati čustveno inteligenco pri samozavedanju, zavestno premisliti o dejanjih, razviti bolj pozitiven pogled in videti širšo sliko, s čimer podpiramo in ne izčrpavamo notranje vire.«
Uvodnik, »Reflektivna praksa za učitelje: ustvarjanje uspešnega akademskega okolja«, avtoric Gail Armstrong, dr., DNP, ACNS-BC, RN, CNE, FAAN, Šola za zdravstveno nego, Medicinska fakulteta Anschut Univerze v Koloradu; Gwen Sherwood, dr., RN, FAAN, ANEF, Šola za zdravstveno nego Univerze v Severni Karolini v Chapel Hillu, je soavtorica tega uvodnika v julijski številki revije Journal of Nursing Education iz leta 2023.
Avtorji poudarjajo pomanjkanje medicinskih sester in izobraževalcev medicinskih sester v Združenih državah Amerike. Strokovnjaki so ugotovili, da se je število medicinskih sester med letoma 2020 in 2021 zmanjšalo za več kot 100.000, kar je največji upad v štirih desetletjih. Strokovnjaki tudi napovedujejo, da bo do leta 2030 »v 30 državah resno primanjkovalo registriranih medicinskih sester«. Del tega pomanjkanja je posledica pomanjkanja učiteljev.
Po podatkih Ameriškega združenja fakultet za nego (AACN) šole za nego zavračajo 92.000 usposobljenih študentov zaradi proračunskih omejitev, povečane konkurence za klinična delovna mesta in pomanjkanja fakultetnega osebja. AACN je ugotovil, da je nacionalna stopnja prostih delovnih mest na fakulteti za nego 8,8 %. Raziskave so pokazale, da težave z delovno obremenitvijo, zahteve glede poučevanja, fluktuacija osebja in povečane zahteve glede študentov prispevajo k izgorelosti učiteljev. Raziskave kažejo, da lahko utrujenost povzroči zmanjšano angažiranost, motivacijo in ustvarjalnost.
Nekatere zvezne države, kot je Kolorado, ponujajo davčno olajšavo v višini 1000 dolarjev zdravstvenim delavcem, ki želijo poučevati. Vendar Armstrong in Sherwood trdita, da je pomembnejši način za izboljšanje učiteljske kulture refleksivna praksa.
»Gre za široko sprejeto strategijo rasti, ki se ozira nazaj in naprej ter kritično preučuje izkušnje, da bi razmislila o alternativah za prihodnje situacije,« pišejo avtorji.
»Refleksivna praksa je premišljen, premišljen in sistematičen pristop k razumevanju situacije z opisovanjem pomembnih dogodkov, pri čemer se sprašujemo, kako se ujemajo z lastnimi prepričanji, vrednotami in praksami.«
Pravzaprav raziskave kažejo, da študenti zdravstvene nege že leta uspešno uporabljajo refleksivno prakso za »zmanjšanje stresa in tesnobe ter izboljšanje učenja, kompetenc in samozavedanja«.
Avtorji pravijo, da bi se morali učitelji zdaj poskušati vključiti tudi v formalno refleksivno prakso v majhnih skupinah ali neformalno, razmišljati ali pisati o problemih in možnih rešitvah. Individualne refleksivne prakse učiteljev lahko vodijo do kolektivnih, skupnih praks za širšo skupnost učiteljev. Nekateri učitelji refleksivne vaje redno vključijo v učiteljska srečanja.
»Ko si vsak član fakultete prizadeva za povečanje samozavedanja, se lahko spremeni osebnost celotnega zdravstvenega poklica,« pravijo avtorji.
Avtorji učiteljem predlagajo, da to prakso preizkusijo na tri načine: preden se zavežejo k načrtu, se sestanejo, da uskladijo dejavnosti, in se pogovorijo o tem, kaj je šlo dobro in kaj se lahko v prihodnje izboljša.
Po mnenju avtorjev lahko refleksija učiteljem zagotovi »širšo in globljo perspektivo razumevanja« in »globok vpogled«.
Vodilni v izobraževanju pravijo, da bo refleksija skozi razširjeno prakso pripomogla k jasnejši usklajenosti med vrednotami učiteljev in njihovim delom, kar bi učiteljem idealno omogočilo, da nadaljujejo z poučevanjem naslednje generacije zdravstvenih delavcev.
»Ker gre za preizkušeno in zaupanja vredno prakso za študente zdravstvene nege, je čas, da medicinske sestre izkoristijo zaklade te tradicije v lastno korist,« sta dejala Armstrong in Sherwood.
Akreditirano s strani Komisije za visoko šolstvo. Vse blagovne znamke so registrirana last univerze. Uporabljajo se le z dovoljenjem.
Čas objave: 21. november 2023