Fakulteta za zdravstveno nego in izobraževanje sodeluje pri pridobitvi nepovratnih sredstev ameriškega ministrstva za zdravje in socialne zadeve za izboljšanje podiplomskega izobraževanja v zdravstveni negi.

Fakulteta s Pedagoške fakultete Univerze Purdue in Šole za zdravstveno nego na Fakulteti za zdravje in humanistične vede je prejela nepovratna sredstva ameriškega ministrstva za zdravje in socialne zadeve, Uprave za zlorabo substanc in duševno zdravje (SAMHSA), za pomoč pri usposabljanju registriranih medicinskih sester o opioidih. . Motnja rabe v izobraževanju (OUD). Program bo za izvajanje usposabljanja uporabljal platforme množičnih odprtih spletnih tečajev (MOOC).
Karen J. Foley (glavna raziskovalka), profesorica zdravstvene nege na Fakulteti za zdravstvene nege, in Wanju Huang (soglavna raziskovalka), klinični docent za načrtovanje in tehnologijo učenja na Pedagoški fakulteti, bosta sodelovali pri naprednem programu zdravstvene nege prek množičnega odprtega spletnega tečaja (APROUD-MOOC), ki bo zagotavljal izobraževanje o motnjah uporabe opioidov.
Triletna nepovratna sredstva v višini 726.000 dolarjev so namenjena vključitvi izobraževanja o motnjah uporabe substanc v učni načrt za nego Univerze Purdue, da bi bilo izobraževanje o zlorabi substanc dostopnejše. Sredstva bodo uporabljena za posodobitev trenutnega MOOC-a, namenjenega zagotavljanju mednivojskega izobraževanja o negi (NSUE-MOOC), in za vzpostavitev novega MOOC-a, namenjenega zagotavljanju znanja o najboljših praksah za natančno ocenjevanje in dajanje zdravil za motnje uporabe substanc posameznikom (APROUD-MOOC).
Juan je pomemben del interdisciplinarne ekipe. Pomagala je pri razvoju prvega spletnega tečaja o uporabi substanc za študente zdravstvene nege z naslovom »Izobraževanje medicinskih sester o uporabi substanc prek množičnih odprtih spletnih tečajev (NSUE-MOOC)«. G. Huang bo pomagal tudi pri razvoju učnih gradiv za vzpostavitev APROUD-MOOC. Direktorica projekta Foley je vodila projekte SAMHSA, NSUE-MOOC in APROUD-MOOC.
Huang, Foley in njihova ekipa so razvili sedem modulov NSUE-MOOC, ki so bili objavljeni prek mreže centrov za prenos tehnologije odvisnosti SAMHSA, mednarodne interdisciplinarne mreže za strokovnjake za zdravljenje in okrevanje po odvisnosti.
Projekt ponuja priložnosti za oblikovanje poučevanja v resničnem svetu, Huang pa bo zaposlil študente oblikovanja in tehnologije učenja, ki bodo pomagali pri oblikovanju in razvoju učnih modulov.
Poleg Foleyjeve in Huangove projektno ekipo sestavljajo še Libby Harris, koordinatorka projekta; Nicole Adams, specialistka za zdravstveno nego in odnose z javnostmi, Leah Gwin, družinska medicinska sestra in koordinatorka programa za gerontološke medicinske sestre, Lindsey Becker, pediatrična medicinska sestra in specialistka za odnose z javnostmi v programu za psihiatrične medicinske sestre.
Willella Burgess, direktorica Centra za izobraževalno učenje in raziskave na Pedagoški fakulteti, in Luke Ingersoll, raziskovalni asistent, bosta ocenila učinkovitost programa in dokumentirala njegove rezultate, ki jih bosta uporabila kot smernice za nadaljnje izboljšave projekta in odločanje.
»Sodelovalni projekt profesorja Huanga je primer sodelovanja raziskovalcev pri ustvarjanju inovativnih izobraževalnih virov za medicinske sestre, ki se borijo proti zlorabi opioidov,« je dejala Janet Alsup, direktorica učnega načrta in poučevanja na Pedagoški fakulteti.
»Samo v Združenih državah Amerike vsak dan zaradi prevelikega odmerka opioidov umre 190 ljudi,« je dejala. »Razmere postanejo še bolj zapletene, ko se nevarne droge mešajo z opioidi.«