Zasnova zobozdravstvenih fakultet je ključnega pomena za oblikovanje prihodnosti zobozdravstvenega izobraževanja. Pri Pageovem prizadevanju za posodobitev in izboljšanje izobraževalnega okolja je bila posebna pozornost namenjena uvajanju napredne tehnologije, ustvarjanju prilagodljivih in sodelovalnih prostorov ter načrtovanju operativne učinkovitosti. Ti elementi izboljšujejo učni in poučevalni proces za študente in fakulteto ter zagotavljajo, da zobozdravstvena fakulteta ostaja v ospredju akademskega področja.
Page spodbuja razpravo o prihodnosti oblikovanja v zobozdravstvenem izobraževanju s sodelovanjem z našimi strankami pri raziskovanju najboljših praks in oblikovalskih strategij za ustvarjanje okolij, ki podpirajo študente in paciente. Naš pristop k zobozdravstvenemu izobraževanju temelji na uspehu oblikovalskih metod, ki temeljijo na dokazih in so bile prvič uporabljene v zdravstvenih ustanovah, in vključuje naše lastne raziskave in raziskave drugih. Prednost je v tem, da učilnice in prostori za sodelovanje pomagajo pedagogom opremiti študente z veščinami, potrebnimi za delo v zdravstvu.
Napredna tehnologija povzroča revolucijo v zobozdravstvenem izobraževanju, zobozdravstvene šole pa morajo te inovacije vključiti v svoje načrte. Namensko zgrajeni laboratoriji za klinične veščine, opremljeni s simulatorji pacientov in elektronskimi zdravstvenimi kartotekami, so v ospredju teh sprememb in študentom zagotavljajo praktične izkušnje v nadzorovanem, realističnem okolju. Ti prostori študentom omogočajo, da vadijo postopke in izpopolnjujejo svoje veščine, kar močno poveča učinkovitost njihovega učenja.
Poleg uporabe simulatorjev pacientov za poučevanje osnovnih veščin projekt Centra za zdravstvene znanosti Univerze v Teksasu na Stomatološki fakulteti v Houstonu (UT Health) vključuje simulirane naloge usposabljanja, ki se nahajajo v bližini najsodobnejših prostorov za nego pacientov. Učna klinika ponuja celoten nabor storitev, s katerimi se bodo študenti srečali v svoji praksi, vključno z digitalnim radiološkim centrom, diagnostično kliniko, glavno čakalnico, multidisciplinarnimi fleksibilnimi klinikami, fakultetnimi klinikami in centralno lekarno.
Prostori so zasnovani tako, da so prilagodljivi za prihodnji tehnološki napredek in prilagodljivi za namestitev nove opreme po potrebi. Ta napredni pristop zagotavlja, da šolski objekti ostanejo posodobljeni in še naprej izpolnjujejo izobraževalne potrebe.
Številni novi programi zobozdravstvene vzgoje organizirajo pouk v majhnih, praktičnih skupinah, ki ostanejo v učni kliniki kot enota in sodelujejo pri skupinskem učenju, ki temelji na reševanju problemov. Ta model je osnova za načrtovanje novega projekta za podporo prihodnosti zobozdravstvene vzgoje na Univerzi Howard, ki ga trenutno razvijamo s Pageom.
Na učnih klinikah Univerze East Carolina vključitev telemedicine v učni načrt študentom omogoča inovativne načine opazovanja kompleksnih zobozdravstvenih posegov in sodelovanja s kolegi v oddaljenih kliničnih okoljih. Šola uporablja tudi tehnologijo za premostitev vrzeli med teoretičnim znanjem in praktično uporabo, s čimer študente pripravlja na tehnološke zahteve sodobne zobozdravstvene prakse. Ker ta orodja postajajo vse bolj dovršena, se mora zasnova zobozdravstvenih fakultet razvijati tako, da bodo te inovacije brezhibno vključevale in študentom zagotavljale najboljše možno učno okolje.
Poleg prostorov za izkustveno učenje zobozdravstvene fakultete ponovno premišljujejo tudi o svojih formalnih metodah poučevanja, kar zahteva strategije, ki spodbujajo fleksibilnost in sodelovanje. Tradicionalne predavalnice se preoblikujejo v dinamične, večnamenske prostore, ki podpirajo različne metode in sloge poučevanja.
Prostore, zasnovane za prilagodljivost, je mogoče enostavno prilagoditi različnim namenom, od razprav v majhnih skupinah do velikih predavanj ali praktičnih delavnic. Organizacije za zdravstveno vzgojo ugotavljajo, da je interdisciplinarno izobraževanje lažje doseči v teh velikih, prilagodljivih prostorih, ki podpirajo tako sinhrone kot asinhrone dejavnosti.
Poleg učilnic za oddelke za zdravstveno nego, zobozdravstvo in bioinženiring Univerze v New Yorku so po celotni stavbi integrirani prilagodljivi, neformalni učni prostori, ki študentom različnih zdravstvenih poklicev omogočajo sodelovanje pri projektih, izmenjavo idej in učenje drug od drugega. Ti odprti prostori imajo premično pohištvo in integrirano tehnologijo, ki omogočata nemoten prehod med načini učenja in spodbujata sodelovalno okolje. Ti prostori niso koristni le za študente, temveč tudi za fakulteto, ki lahko uporablja bolj interaktivne in inovativne metode poučevanja.
Ta interdisciplinarni pristop spodbuja celostno razumevanje oskrbe pacientov in spodbuja bodoče zobozdravnike k učinkovitemu sodelovanju z drugimi zdravstvenimi delavci. Zobozdravstvene fakultete lahko študente bolje pripravijo na sodelovanje v današnjem zdravstvenem okolju z oblikovanjem prostorov, ki spodbujajo takšno interakcijo.
Učinkovita zobozdravstvena fakulteta lahko optimizira izobraževalne in klinične funkcije. Zobozdravstvene fakultete morajo uravnotežiti potrebe pacientov in študentov z zagotavljanjem visokokakovostne oskrbe in pozitivnega učnega okolja. Ena učinkovitih strategij je ločitev prostorov »na odru« in »za odrom«, kot so to storili na Stomatološki fakulteti Univerze v Teksasu. Ta pristop učinkovito združuje prijazno okolje za paciente, učinkovito klinično podporo in živahno, interaktivno (in včasih hrupno) študentsko okolje.
Drug vidik operativne učinkovitosti je strateška organizacija učilnic in kliničnih prostorov za optimizacijo poteka dela in zmanjšanje nepotrebnih potovanj. Učilnice, laboratoriji in klinike UT Health so nameščene blizu drug drugega, kar skrajša čas potovanja in poveča učne in klinične priložnosti študentov. Premišljene postavitve povečujejo produktivnost in izboljšujejo splošno izobraževalno izkušnjo za študente in fakulteto.
Univerza East Carolina in zdravstvene fakultete Univerze v Teksasu sta po vselitvi izvedli ankete med profesorji, osebjem in študenti, da bi ugotovili skupne teme, ki bi lahko vplivale na prihodnje institucionalne zasnove. Študija je pokazala naslednje ključne ugotovitve:
Vključevanje napredne tehnologije, spodbujanje fleksibilnosti in sodelovanja ter zagotavljanje operativne učinkovitosti so ključna načela pri načrtovanju zobozdravstvene fakultete prihodnosti. Ti elementi izboljšujejo izobraževalno izkušnjo študentov in fakultete ter postavljajo zobozdravstveno fakulteto v ospredje izkustvenega učenja v izobraževanju. Z opazovanjem uspešnih izvedb, kot je zobozdravstvena fakulteta Univerze v Teksasu, vidimo, kako lahko premišljena zasnova ustvari dinamične in prilagodljive prostore, ki ustrezajo spreminjajočim se potrebam zobozdravstvene izobrazbe. Zobozdravstvene fakultete morajo biti zasnovane tako, da ne le izpolnjujejo trenutne standarde, temveč tudi predvidevajo prihodnje potrebe. S skrbnim načrtovanjem, ki temelji na zasnovi, je Page ustvaril zobozdravstveno fakulteto, ki študente resnično pripravlja na prihodnost zobozdravstva in jim zagotavlja, da so opremljeni za zagotavljanje najvišje ravni oskrbe v nenehno spreminjajočem se zdravstvenem okolju.
John Smith, generalni direktor, ravnatelj UCLA. Pred tem je bil John vodilni oblikovalec na Stomatološki fakulteti Univerze v Teksasu in v Zdravstvenem centru Univerze v Teksasu v Houstonu. Strastno ga zanima uporaba oblikovanja za navdihovanje in povezovanje ljudi. Kot glavni oblikovalec pri Pageu sodeluje s strankami, inženirji in gradbeniki pri ustvarjanju projektov, ki odražajo edinstvene značilnosti njihovega podnebja, kulture in okolja. John ima diplomo iz arhitekture Univerze v Houstonu in je praktičen arhitekt, certificiran s strani Ameriškega inštituta za arhitekte, LEED in WELL AP.
Jennifer Amster, direktorica akademskega načrtovanja, predsednica Univerze Raleigh. Jennifer je vodila projekte na Stomatološki fakulteti in učnem centru za skupnostne storitve Univerze ECU, širitev paviljona za ustno zdravje na Stomatološki fakulteti Rutgers in projekt zamenjave na Stomatološki fakulteti Univerze Howard. S poudarkom na vplivu stavb na njihove stanovalce se specializira za akademske programe na področju zdravstva, s poudarkom na projektih zdravstvenega varstva in visokošolskega izobraževanja. Jennifer ima magisterij iz arhitekture z Državne univerze Severne Karoline in diplomo iz arhitekture z Univerze v Virginiji. Je prakticirana arhitektka, certificirana s strani Ameriškega inštituta za arhitekte in LEED.
Zgodovina podjetja Page sega v leto 1898. Podjetje ponuja arhitekturne, notranje oblikovanje, načrtovanje, svetovanje in inženirske storitve po vseh Združenih državah Amerike in po svetu. Raznolik mednarodni portfelj podjetja zajema akademski, napredni proizvodni, vesoljski in civilni/javni/kulturni sektor, pa tudi vladne, zdravstvene, gostinske, kritične, večstanovanjske, pisarniške, maloprodajne/mešane, znanstvene in tehnološke ter proizvodne projekte. Page Southerland. Podjetje Page, Inc. ima več pisarn v vseh regijah Združenih držav Amerike in v tujini ter zaposluje 1300 ljudi.
Za več informacij o podjetju obiščite pagethink.com. Sledite strani na Facebooku, Instagramu, LinkedInu in Twitterju.
Čas objave: 28. marec 2025